Тема урока: «ЦВЕТА»

— Орг. момент

-Речевая зарядка и фофонетическая зарядки

Фонетическая разминка.

1. Игра «Пчелы». “Любите сказки? Тогда слушайте! Одна русская пчела сидела на цветке. Вдруг на тот же самый цветок прилетела английская пчела. Русской пчеле это не понравилось. Она жужжит, ругается: з-з-з-з-з-з! И английская пчела ей не уступает. Но у неё, посмотрите, язык длинный, во рту не умещается. И получается у нее: th-th-th-th-th (звонкий звук)! Как русская пчела жужжит? — з-з-з-з-з. — А английская? — th-th-th-th (3-4 раза). Русская ругается — [за-за-за], а английская – (дети повторяют за учителем) th-th-th. Русская — [зэ-зэ-зэ], а английская – the-the-the. Русская — [зы-зы-зы], а английская – the-the-the. А к вечеру они оcипли и русская пчела стала жужжать так: с-с-с-с-с-с-с. А как стала жужжать английская пчела? Правильно! th-th-th-th (глухой звук)! (3-4 раза).”
2. Английские и русские собачки.(r-r-r)

4-5 минут

2. Основная часть

—  Повторение ЛЕ.

—  Тренировка лекики

— Препятствие № 1

1. Игра «Рыбки» (отработка звуков [w] [ts] – What’s your name?) “Давайте вспомним, как звучит вопрос, «Как меня зовут?», по-английски? Но сначала поиграем! Представьте, что вы — огромные рыбы, которые лежат на дне моря и пускают огромные пузыри [wo] — [wo] Губки трубочкой! Пузырь растёт, (руками изображает растущий пузырь, дети повторяют за ним) растёт … и лопается [ts] (при этом звуке руки резко расходятся в разные стороны)

Фонетическая отработка What’s your name?,  “What’s your name?” (хором) – I am…”

2. Игра «Теремок» (закрепление I am…)

3. Повторение игрушек-животных. Песня (a dog-a frog, a donkey- a monkey, a ball- a doll, a cock- a clock.)
4. Дело в том, что проснувшись сегодня утром, я не обнаружила своих красок – их украли из моей палитры. Осталось только эта записка, послушайте ее: « Hello! My name is Black Cat. Мне не нравится ваш цветной мир и я украл краски, чтобы сделать его черным – black. Для того, чтобы найти краски вам придется окунуться в страну Colours – цвета и преодолеть препятствия. Следуйте моим инструкциям. Your Black Cat.»

А знаете ли вы, как попасть в страну Colours? Как мы попадем в страну Colours – цвета, если мы не знаем имена красок? А, я придумала! (показываю карточки).

Учить цвета я стала

Цвет по-английски – colour.

У меня сомнений нет

Красный цвет конечно – red.

Облизнувшись кошка съела

Желток жёлтый. Жёлтый – yellow.

Я тону, иду ко дну

Синий цвет конечно – blue.

Очень чёрный негр Джек,

Чёрный по-английски – black.

Уверен, ты запомнишь:
Оранжевый цвет – orange.

Коричневое платье купила эта фрау,

Мы знаем очень точно,

коричневое – brown.

Ох, не спелый мандарин.

Он зеленый, просто – green.

Мышонок серый, убегай быстрей!

Серый по-английски – grey.

Мышка – mouse, кошка – cat

Белый – white, а черный – black.

Для того, чтобы попасть в страну Colours, вам нужно назвать цвета, которые встретились в этом стихотворении.

По-моему вы готовы отправиться в страну Colours, но чтобы вам было легче, я буду вам показывать памятки-подсказки с названиями цветов.

Итак, в первом препятствии Black Cat желает проверить, насколько мы запомнили цвета. А проверить это помогут цветные карточки.  Я показываю цветную карточку, а ваша задача назвать цвет по-английски.

Слушают учителя, повторяют.

Называют цвета.

Смотрят на карточку с цветом иназывают по-английски.

4-5 мин.

2-3 мин.

5-8 мин.

Проверим, та ли у вас получилось.

Слушают

Раскрашивают с Smile

3. Итог урока

— Рефлексия

Ну что, мы справились с последним заданием. Возвращаемся домой! Посмотрите, о чудо, мои краски вернулись в палитру. Назовите их пожалуйста! Молодцы вы помогли мне победить Black Cat и вернули в наш мир Colours – цвета.

И на память об этом путешествии, я бы хотела подарить вам Smile. Скажите, какого цвета ваш Smile.

Вторяют буквы алфавита, прописывают.

2 мин.