Исследовательская деятельность как фактор развития интеллектуальных способностей школьников в лингвострановедческом образовательном пространстве

Багнюкова Е.Б.

Вовлечение обучающихся в научно-исследовательскую деятельность способствует решению таких задач современного образования, как формирование образованной, гармонически развитой, творческой личности, способной добывать свои знания самостоятельно. Исследовательский метод в целом направлен на поиск информации в разных источниках, ее систематизацию. Применение исследовательских методов при изучении иностранного языка имеет по ряду причин свои особенности.

Хочу поделиться опытом работы в организации научно-исследовательской деятельности по английскому языку, так обучающиеся нашей образовательной организации принимают  уже не первый год участие в научно-исследовательских конференциях, в том числе и международных.

1.Самое трудное – это выбор темы исследования. Я думаю, это актуально не только для предмета «иностранные языки», но и для многих предметов. Тема должна быть интересна не столько  руководителю научно-исследовательской работы, сколько соискателю. Я считаю, что полезно бывает спросить у своих учеников (не обязательно только у тех ребят, которые пишут работу) о том,  что им интересно, и хотелось бы узнать из области изучаемого предмета. Так, например, им хотелось знать  больше о языке Weblish, языке смс сокращений, используемых в месенджерах и интернет общении. В итоге, получилась научно-исследовательская работа по теме «Weblish — язык смс сокращений», автор которой, Павлова Анастасия, ученица 10 класса в 2016-17 учебном году заняла не  только 1 место на  школьной конференции «Путь в науке» в лингво-странноведческой секции, но и 3 место во 2 Международном конкурсе научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Старт в науке», который проводит Российская Академия Естествознания.

2.Интересно работать над темой, которая волнует ребят, затрагивает проблемы их ежедневной жизни или имеет для них практическое значение. В 2018-19 учебном году появились научно-исследовательские работы:    «Проблемы современных подростков» («Problems of modern teenagers»)   ученицы 9А класса Поркашян Маргариты, которая заняла 1 место в 4 Международном конкурсе научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Старт в науке», проводимый Российской Академия Естествознания и «Проблемы интернет зависимости среди подростков» («The problems of Internet addiction among teenagers») ученика того же класса Курушина Эрика. Обе исследовательские работы будут предоставлены сегодня вашему вниманию в ходе работы лингво-страноведческой секции.

3.Обычно в начале исследования у ребят бывает в разработке несколько тем. Мы понимаем, что главным источником информации является интернет, и это естественно. Но исследователи знают, что их труд будет проверен на плагиат,  и стараются  не допускать копирования чужих мыслей.  Это сложно, ведь работа  пишется на английском языке.

4.После составления плана исследования, полным ходом идет сбор информации по теме. С ребятами читаем литературу, смотрим презентации о том, как правильно оформить научно-исследовательскую работу, разбираемся в терминах: гипотеза,  актуальность темы,  объект исследования, предмет исследования, продукт исследования.

5.Особое внимание необходимо уделить оформлению презентации. Кроме того, что она должна соответствовать положению конкурса научно-исследовательских работ,  она должна быть яркой, желательно, содержать анимацию,  видео и быть иллюстрацией к выступлению, а не самим выступлением.

6.К выполнению практической части научно-исследовательской работы привлекаются учащиеся, родители, учителя, которые обычно участвуют в опросах, проходят анкетирование.

7.Одним из важнейших направлений своей работы  вижу в вовлечении обучающихся в Международную научно – практическую деятельность: так в 2015-2016 учебном  году     ученица 9 класса Павлова Анастасия приняла участие в Международной конференции «Современные научные достижения», проходившей  г.Прага. Ее работа «Пути преодоления языкового барьера» («Ways to overcome language barrier») была отмечена сертификатом и  напечатана в Сборнике научных публикаций на английском языке. В 2018-19 учебном году учащиеся 9А класса Маргарита Поркашян и Курушин Эрик приняли участие в заочных Международных конференциях «Проводники современной науки» и  «Современные научные познания», проходившее  г. Шеффилд, Великобритания, их участие отмечено сертификатами.

8.Важной составляющей  практической части исследования является написание научных статей, в которых авторы  формулируют практическую значимость исследований. Эти статьи на английском языке мы печатаем в сборниках научных публикаций, вышедших в Праге и г.Шеффилд, Великобритания. Статьи Поркашян Риты «Проблемы современных подростков» («Problems of modern teenagers»)  и Курушина Эрика и  «Проблемы Интернет зависимости среди подростков («The problems of Internet addiction among teenagers»), напечатаны в Сборниках научных  публикаций на английском языке, а также в архиве научных статей  на сайте rusnauka.com и входят в международную библиотеку  E-library.

9.Итак, мы подходим к заключительному,  и  порой,  самому важному этапу  исследовательской деятельности – это защита и презентация работы. Ребята отрабатывают  речь, мимику, жесты. И здесь,  мы иногда сталкиваемся с проблемой, что не у каждой хорошей работы есть хороший presenter, спикер. Мешают языковой барьер, страх выступления перед большой аудиторией. Поэтому, перед защитой,  ребята сначала выступают  на классных часах,  уроках. Так нарабатывается  опыт выступления перед аудиторией.

10.Итак, мы не просто пишем  научную работу, наши исследования в практической части подтверждаются научными статьями, которые публикуются  в серьезных научных международных сборниках, и, наконец, мы участвуем в международных конференциях.

11.Конечно, очень хочется добиться высокого результата. Но, в любом случае, ребята и вместе с ними мы, их наставники, получаем огромный опыт научно-исследовательской  деятельности и бесценный опыт общения со своими учениками.

Успехов в вашей исследовательской и творческой деятельности.

Все права защищены © 2013-2019 Официальный сайт Багнюковой Елены Борисовны